Terrasse macht Schule

Schulbau ist eine besondere Disziplin, in der Raumqualitäten und Baukultur einem jungen Publikum auf verschiedenen Ebenen vermittelt werden können. Die Stadt Wien setzt seit einigen Jahren auf sogenannte Clusterschulen, in denen Klassen zu einem räumlichen Verbund zusammengefasst und mit dezentralen Pausenbereichen kombiniert werden. Das ist ein zeitgemäßes pädagogisches Konzept, das auch in der Architektursprache und der räumlichen Gestaltung interessante Lösungen ermöglicht. 

Der Nukleus des Clusters dient hier als (ideelle) Organisationseinheit. Das offene Atrium im Herzen der Schule fördert das Gemeinschaftsgefühl, großzügige Freibereiche ermöglichen verschiedene Unterrichtsformen auch im Freien. Dazu ergeben sich räumliche Beziehungen zwischen den Geschossen – sowohl in der Aula als auch auf den Terrassen. Die verspiegelten Brücken bilden im Atrium einen spielerischen Kontrapunkt zur zurückhaltenden Gestaltung und verwandeln es in einen ganz besonderen Raum, der Lust aufs Entdecken und viel Bewegung macht. 

Unser Entwurf hat zwei Gesichter, mit denen er auf die Umgebung reagiert: Das Grundstück orientiert sich auf einer Seite zu den Gleisen der Ostbahn und zur Autobahn. Dort haben wir auf der »Gartenseite« die Freibereiche, Terrassen und Loggien als Filterschicht vorgesehen. Mit der anderen, der »städtischen« Seite erhält die Schule ein wichtiges städtebauliches Gesicht, das sie in ihrer sehr heterogenen und gleichzeitig eintönigen Umgebung verankert.

Bei diesem Projekt war die Stadt Wien unsere Auftraggeberin. Die Verantwortlichen dort schätzen Baukultur und sehen sie als Wert. Das inhaltlich innovative Raumprogramm förderte auch gute Architektur und ermöglichte interessante Lösungsansätze – so erhielten zum Beispiel die Terrassen geschosshohe Stahlseilnetze. Das schafft Sicherheit und bewahrt Transparenz. Die Netze sind gleichzeitig eine Rankhilfe für den wilden Wein, der die Fassade im Laufe der Zeit begrünen wird.

Der Entwurf ist grundsätzlich gleich geblieben. Zwar wurde die Organisation und Orientierung der Stiegenhäuser geändert, aber alle Anpassungen waren im Rahmen eines normalen Projektverlaufs.

Wir haben im Projekt verschiedene Dimensionen der Nachhaltigkeit einfließen lassen: Es war uns wichtig, flexible Räume zu schaffen, die auch neutral genutzt werden können. Ein wesentlicher Eckpfeiler im Gesamtkonzept war die Einbindung des Freiraums in jedem Geschoss. Mit der Nutzung von Photovoltaik und Geothermie ist die Schule zudem energietechnisch teilweise autark. Die Holzfassade gibt dem Gebäude in einem städtischen Umfeld eine Außenhaut, die altern darf. Und im Bereich der Terrassen setzen wir auf Fassadenbegrünung, die im Sommer auch zur Beschattung und Kühlung beiträgt.